Интеграцию высшего образования с Национальной системой квалификаций обсудили на VIII Профессорском форуме
Промежуточными итогами разработки профстандарта для педагогических работников высшего образования поделилась с участниками VIII Профессорского форума «Наука и образование: стратегии развития» председатель СПК в сфере образования Любовь Духанина. Также глава Совета рассказала о развитии механизмов независимой оценки квалификации выпускников педагогических специальностей. Два этих направления являются ключевыми векторами интеграции высшего образования с Национальной системой квалификаций.
В ходе работы над проектом профстандарта «Педагогический работник высшего образования» был существенно расширен перечень должностей по сравнению с версией профстандарта 2015 года, отметила Духанина. В проект были включены обобщенные трудовые функции, соответствующие должностям заведующего кафедрой и декана. Кроме того, в результате экспертных обсуждений был определен подход к решению проблемы привлечения специалистов-практиков к реализации образовательных программ высшего образования. В проекте профстандарта это нагло отражения в виде введения новых должностей: преподавателя практики, старшего преподавателя практики, доцента практики и профессора практики.
Отдельно председатель Совета остановилась на значимости независимой оценки квалификации для будущих педагогов и рассказала про модели ее проведения. «Классическая» модель профессионального экзамена включает теоретический и практический этапы. Модель «ГИА + НОК» позволяет учитывать результаты экзамена как часть государственной итоговой аттестации. В свою очередь, в модели «НОК + демонстрационный экзамен» в качестве практического этапа профессионального экзамена засчитываются результаты экзамена демонстрационного. Инструменты оценки адаптированы под различные уровни квалификации, что гарантирует точную диагностику профессиональных компетенций выпускников.
«Опыт объединения независимой оценки квалификации и государственной итоговой аттестации позволил повысить качество подготовки выпускников и доверие работодателей, стимулируя рост мотивации к обучению и развитию», — завершая выступление, подчеркнула Духанина.